党性锻炼是党员以党性原则为标准，自我修养、自我改造和自我提升的过程。为什么中国共产党在近90年的斗争中历经磨难而愈发坚强，始终保持强大的凝聚力和战斗力？一个重要原因是党员、干部的政治思想素质。所谓党员是“特殊材料制成的”，这个“特殊材料”不是先天的，而是自觉进行党性锻炼所得到的坚强的党性。党性锻炼又与不同时期党的环境、任务联系在一起，因而常讲常新，永远是充满挑战、富于时代精神的课题。今天，时代的发展变化对党性锻炼尤其是中青年干部的党性锻炼提出了新的更高的要求，赋予党性锻炼新的时代内容。

　　从培养党和社会主义事业接班人、完成执政使命的战略高度，深刻认识中青年干部党性锻炼的必要性

　　经过多年努力奋斗，我们有了来之不易的大好局面：党正在带领人民实现全面小康，进而在本世纪中叶基本实现现代化，使我国社会主义进入更高的发展阶段。机遇和挑战、有利因素和各种困难并存，是这个时期的突出特点，需要处理好改革发展稳定等一系列棘手问题，面对国内外许多不确定因素。苏共的历史证明，共产党执政几十年后处于关键期：一方面，干部新老交替，革命优良传统在长期和平环境中消磨退化；另一方面，人民群众民主意识发展，更加不能容忍党内的不正之风和腐败现象，所以在党群关系等方面容易出现大的问题。结合苏共教训和我国现实情况，可以说，现阶段，党处于巩固执政地位、实现执政使命的关节点上。在这样一个重要阶段，事业的接力棒传到了中青年干部手中。

　　从中青年干部的工作环境看，国家发展的战略机遇期也正是他们人生的黄金期、创造才能的勃发期。改革开放给中青年干部提供了大显身手的舞台，与此同时，前进的道路有机会也有陷阱。和老一辈相比，他们干事业、为党和人民建功立业的条件比过去好得多，而犯错误的可能比过去也大得多。这更需要他们注意党性锻炼，具有高度的觉悟、坚定的立场和清醒的头脑，在诱惑和考验面前保持定力。

　　从中青年干部的自身情况看，他们身上有鲜明的时代烙印。国家社会的大环境与在改革开放中成长的经历造就了这一代人的特质，他们既有突出的亮点和优势，又有明显的局限。从总体上讲，中青年干部大都思想比较解放、竞争意识和进取心强，接受新事物快，崇尚民主、平等、公正等价值，自主意识强。如同正在成长的青少年最善于吸收物质营养一样，中青年干部从改革开放中吸收的智慧和能量也胜过老一代。他们大都受过系统的高等教育，具有某一门专业知识，较高的信息素质又有助于学习新知识，从而能够在知识经济时代迅速更新知识，具有明显的后发优势。另一方面，部分人的政治信仰、工作目的和理论学习具有功利色彩，缺乏明确性和坚定性，因而容易受到错误思想影响。有些人过于注重自我，在市场激烈竞争和社会上极端个人主义的影响下，少数中青年干部组织观念、集体观念和纪律性较差，甚至以自我为中心，单打独斗地拼搏，去实现个人价值。由于成长顺利、缺乏艰苦生活的锻炼，中青年干部往往比较娇嫩，承受挫折能力差，思想情绪容易出现反复，发展顺利时情绪高涨，不顺利时则情绪低落，缺少经历过长期艰苦磨炼的父辈的韧性和意志力。由于缺少社会实践，一些“三门干部”在继承发扬党的密切联系群众、艰苦奋斗的优良传统方面有明显差距。

　　改革开放的实践如大浪淘沙，是对中青年干部党性的严格检验。为什么有些同志开始时对新岗位不适应，却逐步表现出强大的后劲；而少数佼佼者却是昙花一现？关键在于是否有正确的方向、坚强的意志、实干的精神和良好的作风，归根结底是党性问题。工作能力、业务知识的差距可以在实践中逐步解决，而党性不纯同时又缺少党性锻炼的自觉性，对中青年干部而言是进步的巨大障碍和致命隐患。所以，强调党性锻炼，对中青年干部不是束缚而是关心爱护、不是压抑而是激励解放。要从培养党和社会主义事业接班人、完成党的执政使命的高度看待中青年干部的党性锻炼问题，把这个战略任务完成好。

　　从完成现阶段艰巨任务的需要出发，丰富中青年干部党性锻炼的内容

　　在不同时期，党性锻炼的基本要求都是解决理想、宗旨和纪律问题。今天，完成现阶段的新任务需要深化对理想、宗旨、纪律的理解，扩展其内容。

　　要把坚定的共产主义理想与中国特色社会主义信念，转化为贯彻党的建设中国特色社会主义基本路线和政策的自觉性和坚定性，尤其是树立通过改革开放发展社会主义的信心和决心。

　　理想信念从来都是共产党人的精神支柱。无论过去、现在和将来，共产党人永远姓“共”，其理想信念不能像交易所的股票那样随行情涨落。上个世纪80年代，美国前总统尼克松就说过，东欧的共产党人早已丧失理想和斗志，多数是追名求利的官僚。身为共产党人而丢掉追求共产主义、坚持社会主义的理想信念，意味着政治上的动摇和失败，这是最危险的。目前，新世纪新阶段，我国的发展处于关键时刻：面对许多矛盾的困扰，下一步迈向何处？显然，回到计划体制的老路走不通，照搬西方模式的邪路是死路；唯一正确的道路是走新路：坚持改革开放，沿着中国特色社会主义道路前进。改革发展中遇到的困难愈多，愈要有沿着正确方向推进改革的决心和勇气。一是要明确改革的性质是社会主义的自我完善，是走中国特色的社会主义之路，而不是转向资本主义的歧途或走回头路。因此，思想文化领域要以发展着的马克思主义为指导思想，高扬主旋律、兼顾多样化；基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，而不是搞私有化或“纯而又纯”的单一公有制；基本政治制度是人民代表大会制度，走的是一条社会主义民主新路，而不是西方的议会式道路；政党制度是中国共产党领导的多党合作制度，而不是西方的多党制模式；分配政策要实现共同富裕，而不是两极分化或者绝对平均主义。在改革的性质和国家发展的根本方向上，要一以贯之、旗帜鲜明；在改革的具体措施问题上不宜抽象地谈论“姓社姓资”，而是以“三个有利于”为标准。二是正确认识和对待资本主义。在经济全球化的条件下建设社会主义，既要有坚持自己发展道路的原则性和坚定性，又要有向其他国家学习的开放性和包容性，要善于学习、借鉴资本主义而不变成资本主义；利用资本主义建设社会主义，最终超越资本主义。

　　要把坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，与发展社会主义民主政治的决心联系起来，树立科学、正确的权力观。

　　在今天，党性锻炼仅仅讲为人民服务、防止以权谋私还不够，更要从社会主义民主政治的高度认识问题，厘清权力属性和权力授受关系。在社会主义民主政治制度下，权力属于人民，干部的权力来自人民的授予，也理所当然地要为人民服务。这里，现实与原则的差距是：由于干部选拔任用中民主不充分，一些干部对权力来自人民缺乏切身感受，为群众办事成为一种恩赐，或带有实用色彩，甚至公权私用。对此，必须强调，在现实中亲民爱民，不是为争取选票，更不是“作秀”，而是党的宗旨的必然要求，也是权力属性和权力授受关系使然。毛泽东深刻指出，剥削阶级讲爱民同爱牛差不多，为的是用牛耕田，从牛身上挤奶。我们不同，我们是人民的一部分，是人民的代表，要把人民组织起来，为自己的利益奋斗。只有在思想上真正认识到“权由民所授”，才能在工作中做到“权为民所用”。这种权力观要求干部树立现代的民主理念，克服特权、官本位等封建残余思想和恩赐、包办代替、强迫命令等对群众的错误态度，牢固树立公仆意识、平等意识和接受监督意识。这种权力观也决定了干部对待个人职务晋升的态度：在发展事业中发展自己，以为人民作出贡献的实际行动赢得组织和群众信任。既积极进取，又从容达观；既为人民事业勇挑重担，又坚决服从组织安排和群众的选择，决不跑官买官，牢记“手莫伸，伸手必被捉”。

　　要把严格的组织纪律性与个人高度的积极性创造性统一起来，在党性指导下发展个性，勇于创新。

　　党内民主是党的生命，集中统一是党的力量保证。党性锻炼要解决的一个重要问题，就是增强组织纪律性。组织纪律性与个人的积极性创造性是一致的。组织纪律性是个人发挥积极性创造性的前提。缺乏组织纪律性是没有党性的表现，只讲组织纪律而不发挥个人积极性创造性，一切照搬照转，也会贻误党和人民的事业，同样是违背党性要求的。伟大艰巨的改革事业特别需要强调组织纪律性，保持党的集中统一，也特别需要发挥广大党员尤其是干部的积极性创造性，才能不断开创新局面。从一定意义上讲，组织纪律性与个人积极性创造性的关系，就是党性与个性的关系。个性的正当发展是人的全面发展的一部分，这不仅是社会主义的本质要求之一，也是干部做好领导工作的重要条件。党的事业需要多种多样的人才，完成不同的任务，需要、也应当有不同的方式；不同个性、不同才能类型的党员干部，都可以在事业中找到位置并大显身手。随着改革深入，组织部门的用人观念发生变化，开始承认、尊重乃至鼓励干部的创造个性。反映在干部党性锻炼的要求上，就是要在党性指导下，善于发挥自己的个性优势。在改革年代，既有坚强党性又有鲜明创造个性的干部才具有人格魅力，为事业做出独特的贡献。发挥创造个性，要有拒绝平庸、敢于承担风险的意识，敢于创新。改革是要冒风险的，没有风险，当然不会有错误和失败，可是没有风险，也永远不会有成功。改革创新，会有风险，害怕风险而不敢改革，则十分危险。从人民利益出发，把组织性纪律性与个人的积极性创造性统一起来，既敢于和善于创新，又及时修正错误，真抓实干，中青年干部就能迅速成长。

　　从市场经济、开放环境的复杂影响出发，强调党性锻炼要实现“知”、“信”、“行”三者的统一

共产党人不是空谈家而是实践者，所以党性锻炼历来讲理论联系实际，主张改造客观世界与改造主观世界相统一，防止“坐而论道”。把理论知识内化为信念，外化为行动，是党性锻炼的基本途径。现在，市场经济和开放环境造成利益主体多样化和价值取向多样化，社会思潮激荡，信息纷繁复杂，思想解放与思想混乱并存。加上现代社会人们的心理结构趋于复杂，人们思想活动呈现多变性、反复性。个别人理论与实际完全脱离，形成“两重人格”。对此，党性锻炼更必须强调实现“知”、“信”、“行”三者的统一，做到真学、真懂、真信、真用。真学是学习态度，学习是为了改造客观世界和主观世界，而不是为了包装自己。真懂是从基本价值取向和精神实质上理解马克思主义。马克思主义是博大精深的思想体系，但讲的又是社会发展的基本道理，指导人们按照社会发展规律认识和改造世界，建设幸福美好的生活。所以，马克思主义并不玄奥，“马克思主义其实是很朴实的道理”。（邓小平语）这个道理，有一定文化水平的人是能够掌握的，关键是从精神实质和基本价值取向上理解。真信，要求使理论在实际生活中得到验证。毫无疑问，我国改革开放和现代化建设的成就证实了马克思主义及其中国化最新成果的真理性。目前妨碍人们相信理论的，是理论与现实在某些方面的差距，以及由此造成的人的消极体验。应该懂得，造成这种差距的主要原因是一些人的思想意识和利益驱动影响了理论原则的贯彻，或理论转化为现实的“中介”（政策、制度、法规等）不完备。这恰恰证明在理论指导下改造现实的必要性。现实的不一定是合理的，更不一定是永存的。有了这个认识，就可以把消极体验变为改造现实的积极态度。真信与真用相互联系和促进。一方面，把真诚相信的理论付诸实践；另一方面，又在实践中体会理论的正确，进一步坚定信念。信念是知识与感情熔铸的“合金”。在实践中产生培养对党和人民事业的感情，产生把理论付诸实践的意志力量，是中青年干部坚定信念的重要环节。实现“知”、“信”、“行”三者的统一，需要把握关键时刻。晋升、调动、换届、选举等职务变动之际，面临巨大利益诱惑或复杂关系网纠缠之时，正是考验党性的时刻。在这样的时刻，选择是艰难的又是简单的，是非利害清楚，关键在于是否坚持党和人民的利益高于一切。用党性原则指导行动，就能跨越这个关口，使自己的党性境界得到提升。