我的绿色支教生活 生活是一首曲子,弹奏着动人的旋律；生活是一张白纸,涂鸦着精彩的人生；生活是一道彩虹，有着绚烂的色彩。在我的生活中，支教生活给我留下的颜色是绿，一个充满生气的颜色。2008年2月，怀着对教育事业的满腔热情，带着鼓楼区教育局以及学校领导对我们这些支教者的殷殷期盼，我来到了盱眙马坝中心小学，开始了一个学期的支教生活。 虽然在支教前也曾想过生活中的种种不便之处，可是来到宿舍，我就傻了眼。首先便面临严重缺水的问题。房主告诉我宿舍一直要到晚上九点才有自来水，十点就没有了。我们宿舍三个支教的人每晚都得为水而奋斗，那水流就像是细细的线一样，往往忙了半天，也就够今晚和第二天一大早的洗漱。水质很差，烧开后常常会有一层“白霜”。由于不适应，我到这不到一个月，脸上就害了严重的皮肤病。不过，我们三个支教人到真正成了绿色生活、低碳生活的实践者，我们绞尽脑汁想着如何更有效的使用水资源，比如洗漱的用水可不能随便倒掉，积攒了就用来拖地，拖地的水留着冲厕所。平常大手大脚用水的我，因为支教生活让我真正意识到水的重要性，用水节约了很多。我的绿色低碳环保生活便是从支教生活开始。 尽管生活条件简陋，但我仍然全身心地投入到教学工作中，因为我代表的区教育局和学校的形象，这里的孩子天真纯朴，就像一棵棵青翠挺拔的小树苗。但是知识面匮乏，不爱读书。在我认为很简单的问题，孩子都不太会。尽管已经是二年级的学生，完整的句子都讲不周全，书写马虎潦草，朗读拖拉，句读不分。针对情况，我一笔一画地范写生字，指导书写。有时就握着学生的手，帮他找感觉。不厌其烦地告诉学生应该怎样读帖，让孩子找到自己与范字之间的差距。一字一句教孩子如何断句，指导朗读，有时讲得嗓子都说不出话来。一丝不苟地备课，每堂课都要查找大量的资料，示范性地回答问题，拓展学生的思维。采用由收到放的形式，并取得了良好的效果，在考试中，取得了好成绩。在课堂中，我与孩子们之间越来越默契，孩子的学习方式也在悄然发生改变，从被动式的接受变成主动式的学习，这真是让人欣慰。薛瑞平老师曾说过心平气和一年级，在与这些孩子一起生活的日子里，我变得更平和、更有耐心，也许正因为我的尊重，孩子在课堂中有了安全感，愿意去探究。我想这也许就是我们凤凰花园城小学一直提倡的绿色课堂，绿色是生命成长的阳光，是生命成长的雨露，是儿童生命成长不可缺少的营养。 和孩子们告别的日子越来越近的时候，正是栀子花开的时候，香味袭人，这些孩子家里的小庭院似乎也种着这些花儿。有时上课时，可以看到小姑娘的头发上也扎着栀子花儿，真令人赏心悦目。不知是什么时候开始，我的办公桌上每天都摆着几只栀子花，这些可爱的孩子知道我喜欢，悄悄地放在我这的。突然心里像是被什么敲过一样，涨涨的，酸酸的。离别的日子终究还是到了，看着这满眼的栀子花，满眼的绿，我的心里竟然是这般的不舍。现在看着栀子花，我总是会想到这些可爱的孩子。 |
