学年伊始，栖霞区召开班主任专业化研讨暨校园文化建设推进会，全面启动“班主任专业化”实践研究，并将以有组织有计划地稳步推进的教育科研活动引领区域班主任工作向科学化、规范化、专业化发展。

    2009年8月，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，将班主任的专业化要求提到新的高度。近年来,栖霞教育坚持走内涵发展、科学发展之路，将打造专业化教师队伍作为提升教育质量的主渠道。2010年暑期，栖霞区加入了由著名班主任工作专家任小艾老师担纲的中国教育学会科研规划重点课题“班主任专业化”的研究队伍，被授予“中国教育学会班主任专业化实验区”，南京市仙林小学等18所中小学子课题立项，被授予“中国教育学会班主任专业化实验学校”。

    研讨会上，全面介绍了全区各校子课题申报立项以及暑期参加全国总课题组“班主任专业成长”培训活动的情况，区教科室对该项课题研究以及管理进行了系统的指导，仙林小学、华电中学、栖霞中学结合学校立项课题实际，从利用区域优势资源开展有效专业培训、校园文化建设与班主任专业化课题研究有机结合等方面，对学校的课题情况进行了详细的介绍，具有借鉴意义。

    随后的校园文化建设推进会上，对今年3月份以来启动全区启动“校园文化建设年”之后，各校校园文化建设工作进行了阶段性回顾，靖安中心小学、马群中学、化工厂中学、燕子矶中学分别进行交流发言。

    会上，区教育局副局长林晓明就“班主任专业化”和“校园文化建设”这两个主题作了讲话。他指出，学校应在“班主任专业化”课题研究的过程中，把握“稳步推进，有效实用”的原则，认真积累、积极探索有效的措施和方法，提高教师做班主任的积极性，吸引优秀教师进入班主任的队伍，着力提高班主任的专业素养以及履行班主任职责的能力。他强调，学校文化是个性化很强的内涵建设，不同学校的历史背景、发展历程、生源水平存在着差异，不可能有统一的程序、方法和进度，各校要根据设定的实施方案，“全面落实，突出特色”，着力抓好精神文化建设这一核心内容，特别是要凸显教师队伍建设这一核心主题，以有效的措施积极推进学校教育发展。

    最后，林局长还对开学初的安全工作提出具体要求。

    会后，反馈、通报了暑期学生活动，并对近期德育工作做了具体的布置。

    来自全区各中小学（含民办学校）的德育分管校长、德育主任，区教育局、区教科室有关工作人员共计60余人参加了会议。